Az interaktív tábla módszertana

Nemrég beszámoltunk a Sulinetwork egyik új formájáról a TeachMeet-ről. Aznap este, amikor megírtam a cikket, egész este az járt a fejemben, egyrészt, hogy a saját előadásomról még meg kell írni a beszámolót, másrészt, hogy mindez mire is jó a pedagógusoknak. Így most leírom, mire jutottam gondolatban, s beleszövöm az előadásomat is, így gyakorlati példán keresztül láthatjuk, hogy mire jó ez a forma, amit mi TeachMeetként próbáltunk ki, s hogyan lehet akár LearnMeet-re fordítani az iskolai életben. 

Bár az utolsó pillanatban, de sikerült SULINETWORK 2012 Konferencián becsusszannom a TeachMeet előadói közé. Köszönet érte a szervezőknek! Mi is az a TeachMeet? Ehhez az előző cikket is érdemes elolvasni, ahol a konferenciáról írtunk! :D Nehéz volt a témaválasztás, hiszen összesen 5-5 perc állt rendelkezésünkre, így végül egy megújult weboldalt, a BIGYOO-t (www.bigyoo.hu ) mutattam be, amely gyermekeknek, szülőknek, pedagógusoknak segít. Bemutatja, hogyan lehetünk biztonságban az "online térben".

Sokáig gondolkodtam, hogy a Sulinetworkről szóló beszámolót melyik menüpontba illesszem, először a konferenciára gondoltam, hiszen színvonalas előadásokat láthattunk, de ez már több annál, így került a közösség menüpont alá. Köszönhetőan az Educatio Digitális Pedagógia Osztályának, ismét jól sikerült, és tartalmas három napon vagyunk túl. A konferenciára járók ismerősökként üdvözlik egymást, igazi baráti közösségek alakultak ki, s nem mellesleg szórakozva sokat tanulunk egymástól. Tehát, ha azt hallod, legközelebb hogy Sulinetwork és lehet rá jelentkezni, ne hagyd ki. most pedig következzen a beszámoló!

Közösségi oldalak jönnek mennek, néhány marad, ilyen volt az iwiw, amit nem temetnék, de már fél éve nem voltam fent, aztán most divatos a Facebook, aztán még kapok sok meghívót, de általában elengedem őket, a céljaimnak bőven elég a jelenleg aktív online közösségi forma, a valós kapcsolatokat szeretem helyettük inkább. Most mégis egy új közösségi oldal kipróbálására bíztatlak benneteket! A neve Pinterest. Nemrég csatlakoztam, s leírom, szerintem miért érdemes, mire lehet használni, aztán mindenki eldöntheti, a közösség tagja lesz-e. 

Az elmúlt időszakban több tanfolyamot is tartottam Zalaegerszegen, ahol megígértem az egyik intézményben, hogy írok a szövegekről, hogy azokat hogyan lehet ügyesen kezelni interaktív táblán, hogy a felkészülési idő ne legyen túl hosszú. Így most a lyukas szövegekről, a szétszórt mondatokról és más hasonló érdekességekről fogok írni, melyet több tantárgyon belül is tudunk használni.   

A TEMPUS Közalapítványtól elnyert ösztöndíjjal az elmúlt tanévben öt napot tölthettem Törökországban, hogy az IKT oktatási alkalmazását tanulmányozhassam. A meghívás szervezője Isztambul városának EYÜP elnevezésű kerülete volt. Ebben a kb. 350 ezer lakosú, hatalmas városrészben 60 iskola található (ebből 46 általános iskola), a tanulói összlétszám 64 ezer fő. Mindezt azért részletezem, mert az iskolai IKT-használatot erősen befolyásolja az, hogy az állami fenntartású iskolákban minden évfolyamon 45-50 diák jár egy osztályba.

Köszönjük, hogy velünk tartottatok ebben az évben is, igyekszünk jövőre is érdekes interaktív táblás témát érintő tartalmat megosztani veletek, hogy könnyebbé tegyük az életeteket, ne kelljen keresgetni a tartalmakat állandóan, friss információkat, módszereket, illetve, hogy mire érdemes figyelni. Továbbra is várjuk az Önként jelentkezőket, hogy bemutassuk a jó gyakorlatokat, de ha nem jelentkeztek, megkeresünk Benneteket! S ezt vehetitek fenyegetésnek! A Te jó gyakorlatod, a másik kollégának egy ötlet! Esetleg egy megerősítés, hogy jól csinálja, s nem vagyunk egyedül! :) 

Szeretettel küldjük szentestére:

Harminc éve dolgozom tanítóként, jelenleg első osztályosaim vannak.
Interaktív táblával 4-5 évvel ezelőtt találkoztam először személyesen, amikor iskolánk részt vett a HEFOP 3.1.3. pályázatban. Én egy Mimio eszközt kaptam, ami a sima fehér táblára rögzítve teszi aktívvá a felületet. Továbbképzésen nem volt lehetőségem részt venni, így saját magam kezdtem ismerkedni a tábla szoftverével. Nem kevés idő ráfordításával készültek az első feladatok, kárpótolt viszont az a sok csillogó szempár, amit az új eszköz használata, az újfajta tanulási mód eredményezett!

(A Kisgyermek című folyóirat 2011. V. évfolyam 2. számában megjelent cikk rövidített változata.)

A szorzás gyakorloltatása mindig nehéz dolog. Főleg, hogy egy idő után unalmassá válik. Most találtam egy táblás játékot, melyben a számítógép ellen kell játszani, kitalálni a lehetőségek közül azt a stratégiát, mellyel legyőzhető a gép, s hozzá jól kell tudni a szorzótáblát.

 Az interneten, az interaktív táblás applikációkban, programokban akik igazán el vannak kényeztetve azok az alsós diákok, illetve az őket tanító pedagógusok. Náluk inkább sokszor a bőség zavarával kell megküzdeni, ez jelenti számukra az igazi kihívást! Sajnos nem mindegyikük alkalmas ugyanis a fejlesztésre, pontosabban a diákok reakcióidejét fejlesztő játékok nem feltétlen az oktatási rendszeren belüli megosztásra érdemes. Így, hogy ne kelljen órákig keresni a kipróbált játékokat, érdemes ismerni a Tanítók oldalt a Facebookon! 
Az oldalt nemcsak tanítóknak, hanem kisgyerekes szülőknek is ajánljuk!